Aménager la forêt, c’est aussi savoir lire les signes cachés des milieux humides ! Cette activité engageante montre comment les pratiques forestières s’adaptent à ces zones sensibles, véritables réservoirs de biodiversité, où vivent notamment les amphibiens et les reptiles. En classe, les élèves explorent leur rôle écologique et les enjeux liés à leur protection.

Apprentissages ciblés: Les participants seront notamment en mesure de différencier les amphibiens des reptiles et de reconnaître quelques espèces québécoises, en plus d’apprendre des caractéristiques surprenantes sur chacune d’elles.

Approche pédagogique: Exposé magistral interactif avec matériel éducatif, intercalé de prise de note ponctuelle (phrases trouées). Manipulation d’un spécimen vivant (serpent).

Approches ministériels rencontrés

L'univers vivant

• 2e cycle: Identifier des habitats ainsi que les populations animales et végétales qui y sont associées
• 2e cycle: Décrire l'impact des activités humaines sur son environnement
• 2e cycle: Classer les êtres vivants selon leur règne
• 2e cycle: Répertorier les animaux selon leur classe

Matériel nécessaire: TBI ou projecteur.

Cycle recommandé: 2^e

Nombre de participants maximum: 28 

Disponible dès le mois de décembre 2025

Découvrez comment les aménagements forestiers peuvent attirer et soutenir la biodiversité ! Partez ensuite sur les traces de la faune en apprenant à repérer ses indices de passage grâce à du matériel éducatif varié. Une activité interactive et concrète où observation et action se rencontrent.

Apprentissages ciblés: Le participant sera en mesure de faire des liens et déterminer quels empreintes, fèces et indices d’alimentation sont associés à quel animal. Il sera en mesure d’utiliser une démarche scientifique et de prendre des mesures et des notes sur ses observations.

Approche pédagogique: Atelier sous forme d’enquête. Les participants auront de nombreux indices (reproduction sous forme de moulage, d'empreintes, de fèces et de vrais indices d’alimentation) à analyser et comparer.

Approches ministériels rencontrés

L'univers vivant

• 2e cycle: Identifier des habitats ainsi que les populations animales et végétales qui y sont associées
• 2e cycle: Décrire l'impact des activités humaines sur son environnement
• 2e cycle: Utiliser adéquatement des instruments de mesures simples

Matériel nécessaire: TBI ou projecteur 

Cycle recommandé: 2^e

Nombre de participants maximum: 28 

Disponible dès le mois de novembre 2025

Quels sont les avantages d’avoir des arbres dans nos milieux de vie ? Comment planter un arbre ? Répondez à ses questions et plus encore dans cette activité faisant la démonstration de mise en terre d’un arbre à l’extérieur. Distribution d’un arbre par élève à la fin de l’activité. (Les arbres sont âgés d’un an et d’une hauteur d’environ 1 pi à 2 pi)

Apprentissages ciblés: Le participant apprendra les principaux avantages d’avoir un arbre dans son milieu de vie. Vise à sensibiliser les jeunes sur l’importance de l’arbre et de planter des arbres. 

Approche pédagogique: Approche par questionnement, puis démonstration d’une plantation d’arbres. 

Objectifs ministériels rencontrés:

L'univers vivant

• Tous les cycles: Utiliser adéquatement la terminologie associée à l’univers vivant
• 2e cycle: Associer les parties d’une plante à leur fonction générale
• 2e cycle: Décrire les stades de croissance d’une plante à fleurs
• 3e cycle: Expliquer en quoi l’eau, la lumière, les sels minéraux et le gaz carbonique sont essentiels aux végétaux

L'univers matériel

• 2e et 3e cycle: Utiliser adéquatement et de façon sécuritaire des outils

Matériel nécessaire: À l’extérieur. Nécessite un espace gazonné où il sera possible de démontrer comment planter un arbre et donc de faire un petit trou (il sera replacé à la fin).

Cycle recommandé: Tous les cycles

Nombre de participants maximum: 30 

Activité disponible en mai seulement

Découvrez comment les saisons transforment la forêt et influencent les décisions sur le terrain ! Cette activité dynamique met en lumière les effets du gel, du dégel, des précipitations et de la luminosité sur les interventions forestières. Une immersion concrète dans le rythme naturel qui guide l’aménagement durable au Québec.

Apprentissages ciblés: Les participants seront en mesure de comprendre quels sont les facteurs qui affectent les saisons. Puis, ils découvriront comment ses facteurs affectent la faune et la flore du Québec et donc comment ceux-ci réagissent face à ces changements.

Approche pédagogique: Jeu d’association entre un facteur et la saison associée. Bingo des saisons et petite histoire pour comprendre comment la faune et la flore du Québec réagissent aux saisons.

Objectifs ministériels rencontrés:

Terre et espace

• 1er cycle: Décrire différents types de précipitations
• 1er cycle: Décrire des changements qui surviennent dans son environnement au fil des saisons
• Classer des objets à l’aide de leurs propriétés
• Expliquer les sensations éprouvées (chaud, froid, confortable) liées à la mesure de la température

Matériel nécessaire: Tableau aimanté et TBI ou projecteur

Cycle recommandé: 1^er

Nombre de participants maximum : 28 

Disponible dès le mois de novembre 2025

Activité où les élèves pourront expérimenter les impacts positifs des arbres autours d’eux. Absorption et purification de l’eau, régulation de la température et barrières naturelles sont autant de bienfaits que nous procurent les arbres. À vous de le tester !

Apprentissages ciblés: Les participants apprendront les besoins de l’arbre pour survivre. Ils apprendront quels sont les nombreux avantages d’avoir des arbres dans une ville. 

Approche pédagogique: Les enfants feront des expériences pratiques pour intégrer les concepts des services rendus par les arbres. Ils prendront des notes de leurs observations scientifiques. 

Approches ministériels rencontrés

L'univers vivant

• 1er cycle: Décrire différents types de précipitations
• 1er cycle: Décrire des changements qui surviennent dans son environnement au fil des saisons
• Classer des objets à l’aide de leurs propriétés
• Expliquer les sensations éprouvées (chaud, froid, confortable) liées à la mesure de la température

Matériel nécessaire: TBI ou projecteur et table de 4 pieds

Cycle recommandé: 1^er

Nombre de participants maximum: 28 

À l’aide d’une clé d'identification les élèves pourront déterminer les espèces d'arbres des feuilles que l’AFL a collecté pour vous. Les enfants compareront les formes, les bords et les nervures des feuilles pour les identifier. Cette activité interactive développe leurs compétences d'observation et leur connaissance de la biodiversité forestière.

Apprentissages ciblés: Le participant sera en mesure de savoir quoi observer sur un arbre et surtout sur une feuille afin d’être capable de l’identifier. Il développera les compétences requises pour utiliser une clé d’identification simplifiée.

Approche pédagogique: Début avec un exposé magistral impliquant du matériel interactif intercalé de prises de notes ponctuelles. Puis les participants auront la chance de manipuler de vraies feuilles d’arbres ainsi qu’une clé d’identification maison pour identifier l’arbre à partir de sa feuille.

Approches ministériels rencontrés

L'univers vivant

• 2e cycle: Décrire le mode de reproduction sexuée des végétaux

L'univers matériel

• 1er cycle: Classer des objets à l’aide de leurs propriétés
• 2e cycle: Décrire la forme, la couleur et la texture d’un objet ou d’une substance

Matériel nécessaire: TBI

Cycle recommandé: 2^e

Nombre de participants maximum: 28 

Vos élèves ont la bougeotte? Amenez-les dehors manipuler des outils forestiers et découvrir les métiers d’ingénieur forestier, de technicien forestier et de biologiste. Ils pourront mesurer des arbres et en apprendre un peu plus sur le fonctionnement de la forêt.

Apprentissages ciblés: Le participant sera capable de nommer quelques métiers liés à la forêt ainsi que les mesures. L’objectif est de montrer et expliquer les utilisations de différents outils nous permettant de mieux connaître la forêt. 

Approche pédagogique: Approche immersive permettant aux élèves de découvrir un milieu naturel près de chez eux. Manipulation d’outils simples et compréhension du milieu.

Approches ministériels rencontrés

L'univers matériel

• 2e et 3e cycle: Utiliser adéquatement et de façon sécuritaire des outils
• 2e et 3e cycle: Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples
• 2e et 3e cycle: Décrire des impacts des activités humaines sur son environnement
• 2e cycle: Identifier des habitats ainsi que les populations animales et végétales qui y sont associées

Matériel nécessaire: Habiller en fonction de la température.

Cycle recommandé: 3^e

Nombre de participants maximum : 28 

Les tourbières sont des endroits fascinants. Laissez les enfants explorer ce milieu unique en utilisant leurs sens. Écoutez les chants de grenouilles, touchez les fourrures et observez ce qui vous entoure afin de compléter le rallye. Une expérience inoubliable pour vos jeunes explorateurs! Idéale pour les 8 ans et plus.

Objectif
Faire découvrir un biotope aux jeunes en étant de vrais explorateurs et les sensibiliser les jeunes sur cet écosystème afin de mieux le connaitre et mieux le comprendre. L’objectif est aussi d’apprendre à identifier certaines plantes et animaux de tourbière ainsi que le rôle très important de ce milieu.

Approche pédagogique
Les jeunes partent munie d’un sac à dos contenant du matériel qui les aideront à répondre aux questions du rallye.

Approches minsitériels rencontrés

L'univers vivant

• 2e cycle: Identifier des habitats ainsi que les populations animales et végétales qui y sont associées
• 2e cycle: Expliquer des adaptations d’animaux et de végétaux permettant d’augmenter leurs chances de survie
• 2e et 3e cycle: Décrire des impacts des activités humaines sur son environnement

Activité extérieure de la mi-mai à la mi-septembre à la réserve écologique des tourbières de Lanoraie : 20 participants maximum.